შემაჯამებელი დავალების ანალიზი N2
კლასი: _____5_ბ___________
საგანი:
________მათემატიკა __________________________
პედაგოგი:
______მადონა ბენდელიანი____________________________
შემაჯამებელი დავალების ჩატარების თარიღი: ________15/02/2019__________________________
შემაჯამებელი სამუშაოს შესრულების ფორმა: ___ტესტირება____________________
შემაჯამებელი დავალების პირობა და ესგ-ს შედეგები
N
|
შემაჯამებელი დავალების პირობა
|
საგნის სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლის შეფასებასაც ემსახურება კონკრეტული შემაჯამებელი დავალება
|
1
|
3X*5Y*7 გამოსახულების
გამარტივების შედეგად რა მიიღება?
|
მოსწავლეები შეძლებენ ასოითი
გამოსახულების გამარტივებას
|
2
|
37*10000:1000
|
მოსწავლეები შეძლებენ 0 ით დაბოლოებულ
რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას
|
3
|
ამოხსენით განტოლება
2X+15+3X=X+75
|
მოსწავლეები შეძლებენ განტოლებების ამოხსნას
|
4
|
23+32=
შეასრულეთ მოქმედებები
|
მოსწავლეები შეძლებენ მოქმედებებეის
შესრულებას ხარისხებზე
|
5
|
თუ მართკუთხედის სიგრძე 5 ჯერ მეტია სიგანეზე,
ხოლო პერიმეტრი 60 სანტიმეტრია, მაშინ რისი ტოლია მართკუთხედის სიგრძე
|
მოსწავლეები შეძლებენ ამოცანის ამოხსნას უცნობის
შემოტანის გზით
|
შემაჯამებელი დავალების კრიტერიუმები
ქულა
|
N1 დავალების შეფასების კრიტერიუმები
|
N2 დავალების შეფასების კრიტერიუმები
|
N3 დავალების შეფასების კრიტერიუმები
|
N4 დავალების შეფასების კრიტერიუმები
|
N5 დავალების შეფასების კრიტერიუმები
|
1-2 ქულა
|
მოსწავლე ვერ ამარტივებს ასოით გამოსახულებას
|
მოსწავლე ასრულებს 0 ით
დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას
|
მოსწავლე ვერ ხსნის განტოლებას
|
მოსწავლე ვერ ასრულებს
მოქმედებებს ხარისხებზე
|
ვერ ხსნის ამოცანას
უცნობის შემოტანის გზით
|
3-4 ქულა
|
მოსწავლეს უჭირს ასოითი გამოსახულების გამარტივება
|
მოსწავლეს უჭირს 0
ით დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება გაყოფა
|
მოსწავლეს უჭირს განტოლების ამოხსნა
|
მოსწავლეს უჭირს მოქმედებები
ხარისხებზე
|
უჭირს ამოცანების ამოხსნა უცნობის შემოტანის გზით
|
5 ქულა
|
ზოგჯერ ახერხებს ამარტივებს ასოით გამოსახულებას
|
მოსწავლე ზოგჯერახერხებს 0
ით დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას
|
ზოგჯერ ახერხებს განტოლების ამოხსნას
|
ზოგჯერ ასრულებს
მოქმედებებს ხარისხებზე
|
ზოგჯერ ხსნის ამოცანებს უცნობის
შემოტანის გზით
|
6 ქულა
|
ზოგჯერ ახერხებს ასოითი გამოსახულების გამარტივებას
|
მოსწავლე ზოგჯერახერხებს 0
ით დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას
|
ზოგჯერ ახერხებსგანტოლების ამოხსნას
|
ზოგჯერ ასრულებს
მოქმედებებს ხარისხებზე
|
ზოგჯერ ხსნის ამოცანებს უცნობის
შემოტანის გზით
|
7 ქულა
|
ხშირ შემთხვევაში ამარტივებს ასოით
გამოსახულებას
|
ხშირ შემთხვევაში 0 ით დაბოლოებულ
რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას ახერხებს
|
ხშირ შემთხვევაში ახერხებს განტოლების ამოხნას
|
ხშირ შემთხვევაში ასრულებს
მოქმედეებს ხარისხებზე
|
ხშირ შემთხვევაში ხსნის ამოცანებს უცნობის
შემოტანის გზით
|
8 ქულა
|
ხშირ შემთხვევაში ამარტივებს ასოით
გამოსახულებას
|
ხშირ შემთხვევაში 0 ით დაბოლოებულ
რიცხვებზე ასრულებსს გამრავლება გაყოფას
|
ხშირ შემთხვევაში ახერხებს განტოლების ამოხნას
|
ხშირ შემთხვევაში ასრულებს მოქმედეებს ხარისხებზე
|
ხშირ შემთხვევაში ხსნის ამოცანებს უცნობის
შემოტანის გზით
|
9 ქულა
|
უმეტეს შემთხვევაში ამარტივებს
ასოით გამოსახულებას
|
უმეტეს შმთხვევაში 0
ით დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება გაყოფას ასრულებს
|
უმეტეს შემთხვევაში ახერხებს განტოლების ამოხნას
|
უმეტეს შმთხვევაში ახერხებს მოქმედეებს
ხარისხებზე
|
უმეტეს შმთხვევაში ხსნის
ამოცანებს უცნობის შემოტანის გზით
|
10 ქულა
|
სრულყოფილად ამარტივებს ასოით
გამოსახულებას
|
სრულყოფილად
ასრულებს 0 ით დაბოლოებულ რიცხვებზე გამრავლება
გაყოფას
|
სრულყოფილად
ახერხებს განტოლების ამოხნას
|
სრულყოფილად ასრულებს მოქმედებებს ხარისხებზე
|
სრულყოფილად ხსნის ამოცანებს უცნობის შემოტანის გზით
|
შეფასების რუბრიკა
შეფასების ქულა
|
კრიტერიუმები
|
0
|
არასწორი პასუხი მიიღო
|
1-2
|
სწორად გაამრავლა 0 ით დაბოლებულ რიცხვებზე მიიღო სწორი პასუხი
|
1-2
|
სწორად
შეასრულა ახარისხების მაგალითები
|
1-2
|
სწორად შეადგინაგანტოლება ამოცანის პირობიდან გამომდინარე და ამოხსნა განტოლება
სწორად
|
შემაჯამებელი სამუშაოს შედეგების ანალიზი
მიღებული შედეგების ანალიზი
კლასის უმრავლესობამ თავი გაართვა მოცემულ დავალებას, არ გაუჭირდათ ხარისხებზე
მოქმედებების შესრულება, ზოგიერთმა მოსწავლე მარტივი ხერხით არ ამოხსნა
მაგალითი, ამოცანის ამოხსნის დროს გაუჭირდათ ნახაზის დახაზვა და განტოლების
შედგენა
|
დასკვნა
-----მოსწავლეები საჭიროებენ მეტი მაგალითების ამოხსნას განრიგებადობი და ჯუფდებადობის კანონის გამოყენებით, ხარისხებზე მაგალითების ამოხსნას და ამოცანებიის
ამოხსნას სადაც უნდა შედგეს განტოლება ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
|
რეკომენდაცია
- რა არის გასაუმჯობესებელი?
- გაუმჯობესების გზები.
-საჭიროა მოსწავლეებს ვასწავლო იოლი გზით მაგალითების ამოხსნა, საჭიროების შემთხვევაში ჯუფდებადობის კანონის გამოყენება ან განრიგებადობის კანონის გამოყენება, იმისათვის რომ მოსწავლეებმა კარგად გაიაზრონ ეს თემა სასურველია მივცე ესეთი დავალება შეადგინონ თვითონ ამოცანები სადაც გამოყენებული იქნება ჯუფდებადობის კანონი და განრიგებადობის კანონი, აგრეთვე უნდა ვავარჯიშო ამოცანებზე სადაც საჭირო იქნება
განტოლების შედგენა, უცნობის შემოტანა
|
პედაგოგის ხელმოწერა:___________მ. ბენდელიანი_______________________
