2020-2021 სასწავლო წელი

2019-2020 ს/წ
პირველი სემესტრი
თემატური გეგმები   5 კლასი  6 კლასი  10 კლასი
კალენდარული გეგმები  5 კლასი  6 კლასი  10 კლასი
სადამრიგებლო პროგრამა 5 დ კლასი

შემაჯამებელი წერის  ანალიზი
მე-6ბ კლასი N1
მე-6ბ კლასი N2
მე-6ბ კლასი N3
მე-6ბ კლასი N4
მე-6დ კლასი N1
მე-6დ კლასი N2
მე-6დ კლასი N3
მე-6დ კლასი N4
მე-10ა კლასი N1
მე-10ა კლასი N2
მე-10ა კლასი N3
მე-10ა კლასი N4


2019-2020 ს/წ
მეორე სემესტრი
თემატური გეგმები მე-10 კლასი,  მე-5 კლასი, მე-6 კლასი
კალენდარული გეგმები  მე-10 კლასი,  V კლასი,  VIბ კლასი,   VIდ კლასი

შემაჯამებელი წერის ანალიზი
N1 კლასი: 5დ
N2 კლასი: 5დ
N3 კლასი: 5დ
N4 კლასი: 5დ
N5 კლასი: 5დ
N6 კლასი: 5დ
N5 კლასი: 6დ
N6 კლასი: 6დ
N7 კლასი: 6დ
N8 კლასი: 6დ
N9 კლასი: 6დ
N10 კლასი: 6დ
N5 კლასი: 6ბ
N6 კლასი: 6ბ
N7 კლასი: 6ბ
N8 კლასი: 6ბ
N9 კლასი: 6ბ
N10 კლასი: 6ბ
N5 კლასი: 10ა
N6 კლასი: 10ა
N7 კლასი: 10ა
N8 კლასი: 10ა
N9 კლასი: 10ა
N10 კლასი: 10ა

შემაჯამებელი დავალების ანალიზი N5 კლასი: 10ა

შემაჯამებელი დავალების ანალიზი N5

კლასი:     10ა 

საგანი: მათემატიკა

პედაგოგი:  მადონა ბენდელიანი
თემა: წესიერი მრავალკუთხედები.

შემაჯამებელი დავალების ჩატარების თარიღი:30.01.20 

შემაჯამებელი სამუშაოს ჩატარების ფორმა: ტესტირება

შემაჯამებელი დავალების პირობა და ესგ-ს შედეგები

N	შემაჯამებელი დავალების პირობა	საგნის სტანდარტის ის შედეგი/შედეგები, რომლიც შეფასებასაც ემსახურება კონკრეტული დავალება
1		შეუძლია წესიერ მრავალკუთხედებზე ნახაზების გაკეთება და საჭირო ფორმულების მოძიება.
2	წესიერ მრავალკუთხედზე შემოხაზული და ჩახაზული წრეწირების რადიუსების გამოთვლა	შეუძლია წესიერ მრავალკუთხედებში გარდაქმნების გაკეთება და რადიუსების გამოთვლა.
3	წესიერი ექვსკუთხედის ფართობის გამოთვლა.
4	წესიერი ექვსკუთხედის რადიუსის გამოთვლა.	შეუძლია ფართობის გამოსათვლელი ფორმულის დაწერა და ფართობის და რადიუსის გამოთვლა
5	საკოორდინატო სიბრტყეზე წესიერი ექკუთხედის საშუალებით კოორდინატების გამოთვლა.	შეუძლია საკოორდინატო სიბრტყის დაკავშირება წესიერ მრავალკუთხედთან და წვეროების კოორდინატების გამოთვლა

შემაჯამებელი დავალების კრიტერიუმები

ქულა	N1	N2	N3	N4	N5
1-2	ვერ ასახელებს წესიერიექვსკუთხედის გვერდის გამოსათვლელ ფორმულას.	ვერ ხსნის ამოცანას	ვერ ხსნის  ამოცანას ფართობებზე	ვერ ხსნის ამოცანას რადიუსებზე	ვერ ხსნის ამოცანას კოორდინატთა სისტემების გამოყენებით
3-4	მოსსწავლეს უჭირს გვერდის გამოსათვლელი ფორმულის დასახელება.	მოსწავლეს უჭირს ამოცანის ამოხსნა	მოსწავლეს უჭირს ამოხსნა ამოცანის	მოსწავლეს უჭირს ამოცანის ამოხსნა რადიუსებზე	მოსწავლეს უჭირს ამოცანის ამოხსნა კოორდინატთა სისტემის გამოყენებით
5-6	მოსწავლე ზოგჯერ ასახელებს გვერდის გამოსათვლელ ფორმულას.	მოსწავლე ზოგჯერ ხსნის ამოცანას	მოსწავლე ზოგჯერ ხსნის ამოცანას ფართობებზე	ზოგჯერ ხსნის ამოცანას რადიუსებზე	ზოგჯერ ხსნის ამოცანას კოორდინატთა სისტემის გამოყენებით
7-8	მოსწავლე ზოგჯერ ასახელებს გვერდის გამოსათვლელ ფორმულას	მოსწავლე ზოგჯერ ხსნის ამოცანას	მოსწავლე ზოგჯერ ხსნის ამოცანას ფართობებზე	ზოგჯერ ხსნის ამოცანას რადიუსებზე	ზოგჯერ ხსნის ამოცანას კოორდინატთა სისტემის გამოყენებით
9	ხშირ შემთხვევაში ასახელებს გვერდის გამოსათვლელ ფორმულას.	ხშირ შემთხვევაში მოსწავლე  ხსნის ამოცანას	ხშირ შემთხვევაში ხსნის ამოცანას ფართობებზე	ხშირ შემთხვევაში ხსნის ამოცანას რადიუსებზე	ხშირ შემთხვევაში ხსნის ამოცანას კოორდინატთა სისტემის გამოყენებით
10	სრულყოფილად იცის წრეწირზე სემოხაზული წესიერი მრავალკუთხედის გვერდის გამოსათვლელი ფორმულა	სრულყოფილად ხსნის ამოცანას მრავალკუთხედებზე	სრულყოფილად ხსნის ამოცანას ფართობზე	სრულყოფილად ხსნის ამოცანას რადიუსებზე	სრულყოფილად ხსნის ამოცანას კოორდინატთა სისტემის გამოყენებით

შეამაჯამებლის შედეგები

ქულა	რაოდენობა	პროცენტი	ფარდობითი სიხშირე
10	9	30%	9/30
9	6	20%	6/30
8	10	33%	10/30
7	7	23%	7/30
6	2	6%	2/30
5	5	3%
4	-
3	-

შეფასების რუბრიკა

შეფასების ქულა	კრიტერიუმები
2	1ქ-დახაზა ნახაზი,დაწერა სწორად გვერდის ან რადიუსის გამოსათვლელი ფორმულა.2ქ-გამოთვლები ჩაატარა სწორად და მიიღო სწორი პასუხი

შემაჯამებელი სამუშაოს შედეგების ანალიზი

მიღებული შედეგების ანალიზი:კლასის უმრავლესობამ თავი გაართვა მიცემულ დავალებას . მოსწავლეებმა იცოდნენ შემოხაზული და ჩახაზული წრეწირის რადიუსის გამოსათვლელი ფორმულები.სწორად დათვალეს წესიერი ექვსკუთხედის ფართობი.გაუჭირდათკოორდინატთა სისტემის გამოყენება ამოცანის ამოხსნისას.

დასკვნა:  კლასმა კარგად გაიარა შემოხაზული და ჩახაზული მრავალკუთხედების საკითხები.                                           
რეკომენდაცია: საჭიროა მეტი დავალებების განხილვა საკოორდინატო სიბრტყის გამოყენებით.შემდეგი მეცადინეობისთვის კლასთან ერთად განვიხილავთ ამოცანებს საკოორდინატო სიბრტყეზე.

პედაგოგის ხელმოწერა :  
მ. ბენდელიანი

კალენდარული გეგმები მათემატიკაში VIდ კლასი (II სემესტრი, 2019--2020სასწ. წელი)

კალენდარული გეგმები მათემატიკაში

VIდ   კლასი

(II სემესტრი,  2019--2020სასწ. წელი)                                                     პედაგოგი    მადონა ბენდელიანი

№	თემა	საათების რაოდენობა	თარიღი
1	წილადების შეკრება და გამოკლება	2	16/17.01
2	წილადის დამატება ერთამდე	2	20/21.01
3	შერეული რიცხვების შეკრება და გამოკლება	5	23/24/27/28/30.01
4	შემაჯამებელი სამუშაო №5	1	31.01
5	მონაკვეთების შედარება	2	3/4.02
6	ტეხილი	1	6.02
7	წრე, წრეწირი	2	7/10.02
8	ორი წრეწირის ურთიერთმდებარეობა	1	11.02
9	წილადების გამრავლება	3	13/14/17.02
10	ამოვხსნათ ამოცანები წილადებზე	3	18/20/21.02
11	გამრავლების განრიგებადობის კანონი	2	24/25.02
12	შემაჯამებელი სამუშაო N6	1	27.02
13	ჩვეულებრივი წილადების გაყოფა, ურთიერთშებრუნებული რიცხვები	4	28/2/3/5.03
14	ამოცანები წილადებზე	3	6/16/17.03
15	ამოვხსნათ ამოცანები	1	19.03
16	ერთობლივი მოქმედებები წილადებზე და ათწილადებზე	3	20/23/24.03
17	შემაჯამებელი  წერა      №7	1	26.03
18	მე-3 თავის დამატებითი სავარჯიშოები	4	27/30/31/2.04
19	შეფარდება	2	3/6.04
20	პროპორცია	3	7/9/10.04
21	შემაჯამებელი სამუშაო N8	1	13.04
22	ამოვხსნათ ამოცანები პროპორციის გამოყენებით	2	14/16.04
23	წრიული დიაგრამა	2	17/21.04
24	ავაგოთ დიაგრამა კომპიუტერში	1	23.04
25	საშუალო არითმეტიკული	2	24/27.04
26	შემაჯამებელი სამუშო N9	1	28.04
27	პრობლემის მოძიება	1	30.04
28	პარალელური გადატანა	1	1.05
29	ღერძული სიმეტრია	1	4.05
30	მცირე ზომის ფიგურების ფართობი	3	5/7/8.05
31	შემაჯამებელი სამუშო N10	1	11.05
32	მე-4 თავის დამატებითი სავარჯიშოები	4	14/15/18/19.05
33	ერთობლივი მოქმედებების შესრულება წილადებზე და ათწილადებზე	4	21/22/25/28.05
34	განვლილი მასალის გამეორება	6	29-5.06
35	დავალებები ისტ-ს გამოყენებით	4	8/9/11/12.06